მოსწავლეთა ოლიმპიადები

ოლიმპიადებში, კონკურსებში მოსწავლეთა მომზადების

                                                                გ             ე             გ             მ             ა

მასწავლებლის სახელი, გვარი :   ცირა ასათიანი 

          

  მიზანი: მოსწავლემ შეძლოს  სხვადასხვა საგანში მიღებული ცოდნის გაღრმავება, მობილიზება და დროის ლიმიტის დაცვა კონკრეტული დავალებების შესრულებისას.

 მაღალი სააზროვნო უნარების განვითარება

გაკვეთილიN1    

მოზანი: მოსწავლემ შეძლოს, გაიხსენოს ისტორიული ძეგლები, ხელოვნების ნიმუშები  და დააკავშირონ ისინი საუკუნეებისა და ქვეყნების მიხედვით.

ანალიზისა და ტრანსფერის უნარის განვითრება

დრო 45 წთ

N	აქტივობის აღწერა	სასწავლო რესურსები
1	საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება
2	ჭეშმარიტია- მცდარია	ცარცი, დაფა, თვალსაჩინოება “გვირილა“
3	ბლუმის კუბიკი	ბლუმის კუბიკი რომელზეც დატანილია კითხვები ბლუმის ტაქსონომიიდან
4	დისკუსია- დებატები  მოსწავლეები მსჯელობენ და მასწავლებლის დახმარებით, გამოთქვამენ ვარაუდებს, აანალიზებენ, აკავშირებენ    ხელოვნების ნიმუშებს, ისტორიულ ძეგლებს ქვეყნებთან და შესაბამის საუკუნეებთან. ურთიერთსეფასება მოსწავლეთა შორის.
5	მინი- ლექცია  მასწავლებელი უჩვენებს მოსწავლეებს წინასწარ  მოძიებულ  სლაიდს შესაბამისი თემის შესახებ და კითხვა პასუხის რეჟიმში მოსწავლეები ავსებენ იერარქიულ რუკას	კომპიუტერი, პროექტორი ,ფორმატები, მარკერები
6	შეჯამება  „ ვინ არის პირველი“  მასწავლებელი კითხულობს სლაიდზე დატანილ კითხვებს, რომელზეც მოსწავლეებმა უნდა უპასუხონ კონკრეტულ დროში. (სულ 10 კითხვა) გამოვლინდება გამარჯვბული.	კომპიუტერი, პროექტორი, ფორმატები, მარკერები

 გაკვეთილიN2  

მიზანი: მოსწავლემ შეძლოს ნასწავლი ქართული ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და კლასგარეშე საკითხავი მასალის გაანალიზება, მწერლების, პოეტების, საზოგადო მოღვაწეების ნაშრომების გახსენება.  მოცემულ ნამუშევარში  გრამატიკული შეცდომების ამოცნობა და მათი გაანალიზება

1	საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება
2	აქტივობა „ აბა გამოიცანი“    მასწავლებელი სლაიდის  დახმარებით, კითხულობს  ნაწყვეტებს ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან. მოსწავლეებმა უნდა ამოიცნოს  ამონარიდების ავტორები და დაიტანონ დიაგრამაზე, მათი მოღვაწეობის პერიოდის შესაბამისად, უძველესიდან უახლესისკენ.	ცარცი, დაფა, კომპიუტერი, პროექტორი, ფორმატები, მარკერები
3	აზროვნების ექვსი ქუდი  მასწავლეელი მოსწავლეებს რიგრიგობით აფარებს ქუდებს და სვამს შესაბამისს კითხვას	ფერადი ქუდები რომელიც აზროვნების დონის  კითხვებიდან ერთ ერთს შეესაბამება.
4	ტექსტში გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა,  მოსწავლეები სვამენ  სიტყვებს შესაბამისი გრამატიკული წესების დაცვით და უთითებენ ტექსტის ავტორს	თბახის ფირცლები, რომელზეც დატანილია ტექსტები.
5	დისკუსია- დებატები  მოსწავლეები მსჯელობენ და მასწავლებლის დახმარებით, გამოთქვამენ ვარაუდებს, აანალიზებენ, აჯამებენ წინა აქტივობის შედეგებს
6	შეჯამება გაასწორე შეცდომები. მასწავლებელი ურიგებს მოსწავლეებს თაბახის ფურცლებს, რომელზეც დატანილ  ტექსტში არის შეცდომები.  მოსწავლეები პოულობენ შეცდომებს და არგუმენტირებულად ასაბუთებს თვის მოსაზრებას მითითებულ შეცდომაზე.	ფორმატები, მარკერები

  

გაკვეთილის გეგმაN3  

მიზანი: მოსწავლემ შეძლოს,  საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების( ქიმია, ფიზიკა,ბიოლოგია), შესწავლილი მასალის გამეორება, ანალიზი და  შეჯამება .

N	აქტივობის აღწერა	სასწავლო რესურსები
1	საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება
2	ჭეშმარიტია- მცდარია	ცარცი, დაფა, თვალსაჩინოება“ გვირილა“
3	ბლუმის კუბიკი	ბლუმის კუბიკი რომელზეც დატანილია კითხვები ბლუმის ტაქსონომიიდან
4	დისკუსია- დებატები  მოსწავლეები მსჯელობენ და მასწავლებლის დახმარებით, გამოთქვამენ ვარაუდებს, აანალიზებენ ქიმიურ და ფიზიკურ მოვლენებს. ავსებენ Tდიაგრამას. აღწერენ  ბიოლოგიურ პროცესებს და   აკავშირებენ დიაგრამებზე  დატანილ პროცესებთან	ფორმატები, მარკერები
5	მინი- ლექცია  მასწავლებელი უჩვენებს მოსწავლეებს წინასწარ  მოძიებულ  სლაიდს შესაბამისი თემის შესახებ და კითხვა პასუხის რეჟიმში მოსწავლეები ავსებენ იერარქიულ რუკას	კომპიუტერი, პროექტორი, ფორმატები, მარკერები
6	შეჯამება  „ ვინ არის პირველი“  მასწავლებელი კითხულობს სლაიდზე დატანილ კითხვებს, რომელზეც მოსწავლეებმა უნდა უპასუხონ კონკრეტულ დროში. (სულ 10 კითხვა) გამოვლინდება გამარჯვბული.	კომპიუტერი, პროექტორი, ფორმატები, მარკერები

 შენიშვნა:  მოცემული გაკვეთილის გეგმები მასწავლებელმა შეიძება მოარგოს ნებისმიერ საგანს.  

გამოყენებული აქტივობები შესაძლებელია მასწავლებელმა დაგეგმოს და  გამოიყენოს ნებისმიერი საგნის საგაკეთილო პროცესში.